प्रशिक्षण रणनीति उद्देश्यों

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ईआरपी प्रशिक्षण रणनीति विक्रेता के कर्मियों से ज्ञान के हस्तांतरण और बाहरी सलाहकार संगठन के मुख्य कार्मिक करने और संगठन के माध्यम से इस ज्ञान के प्रसार - ईआरपी प्रशिक्षण रणनीति के दो उद्देश्य हैं। अधिक संक्षेप में, शिक्षा के उद्देश्यों को शिक्षार्थी प्रशिक्षण का एक परिणाम के रूप में करने के लिए सक्षम होना चाहिए क्या स्थापना। ज्ञान परिचालन सर्वोत्तम प्रथाओं से संबंधित है, खासकर यदि मांगी जा सकती है। एक प्रशिक्षण रणनीति प्रशिक्षण नीति को परिभाषित करने और प्रशिक्षण कार्यक्रम की रूपरेखा विकसित किया जा सकता है। प्रत्येक भाप पहचान की है और ऊपर के चरणों के मामले में उल्लिखित किया जाएगा। रणनीति पाठ्यक्रम और सत्र में आयोजित शामिल लोगों, विभिन्न धाराओं और प्रत्येक भाप की सामग्री, की पहचान करने, प्रशिक्षण के उद्देश्यों में से एक सिंहावलोकन प्रदान करेगा। एक योजना प्रशिक्षण वितरित किया जाएगा कहां, कब और कैसे की एक सिंहावलोकन प्रदान करेगा। प्रारंभिक विचार शिक्षार्थियों का आकलन करने के लिए दिया जाएगा। अन्य ज्ञान और कौशल दक्षताओं कैसे मूल्यांकन किया जा सकता है? इसके अलावा, विचार प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को दिया जाता है और यह कैसे मूल्यांकन किया है। परिणामी रणनीति प्रशिक्षण गतिविधि के बारे में जाने के लिए जो भीतर एक रूपरेखा प्रदान करता है। कंपनी की रणनीति को स्वीकार करता है, तो इसे लागू किया जा सकता है। रणनीति तो स्वीकार नहीं किया जाता है तो यह समीक्षा किए जाने की जरूरत है। एक मुख्य मुद्दा प्रशिक्षण के लिए कंपनी की प्रतिबद्धता है। सही संतुलन प्रशिक्षण सही और लागत प्रभावी किया जा रहा प्रशिक्षण प्राप्त करने के बीच मारा जाना चाहिए। कार्यकारी समिति वे संभावित समस्याओं की सराहना करते हैं और आवश्यक है कि प्रतिबद्धता और समर्थन देने के लिए सक्षम कर रहे हैं ताकि एक कार्यान्वयन परियोजना में शामिल रहा है की पर्याप्त समझ की आवश्यकता है। परियोजना टीम के सदस्यों के लिए सबसे अच्छा संचालन और रखरखाव के चरण के लिए कार्यक्षमता का उपयोग करने के लिए कैसे स्थापित करने के लिए उन्हें सक्षम हो जाएगा कि इस तरह के ज्ञान और कौशल को विकसित करने की जरूरत है। परियोजना टीम के सदस्यों के अन्य कर्मचारियों के प्रशिक्षकों बन जाएगा, इसलिए वे तैयार है और एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम वितरित करने के लिए सक्षम होने के लिए कौशल को विकसित करने की जरूरत है। उपयोगकर्ताओं को उनकी भूमिकाओं के लिए प्रासंगिक कार्यक्षमता का उपयोग करने के लिए कौशल की आवश्यकता है। वे ईआरपी सिस्टम में दिन-प्रतिदिन की गतिविधियों प्रदर्शन करने के लिए कैसे भी ईआरपी के बुनियादी अवधारणाओं को समझने और चाहिए। प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जो दूसरों के सिस्टम क्या करता है की कम से कम एक प्रशंसा होनी चाहिए जो प्रबंधकों, शामिल हैं। वह उठाया किसी भी मुद्दे से निपटने में कारगर हो सकता है इतना है कि आदर्श रूप में, परियोजना प्रबंधक प्रणाली के पतन के पहलुओं ओ एक अच्छी समझ होनी चाहिए। वे, डेटाबेस डिजाइन स्क्रिप्ट लिखने, उपयोगकर्ताओं को प्रबंधित, रिपोर्ट उत्पन्न और विशिष्ट आवश्यकताओं के लिए डेटाबेस क्वेरी कर सकते हैं कि इतने लोगों के एक नंबर का चयन और अधिक विशिष्ट तकनीकी प्रशिक्षण की आवश्यकता होगी। सिस्टम प्रशासक सेटअप करने के लिए सिस्टम में सक्षम हो सकता है और उसके बाद इसे बनाए रखने की जरूरत है। वे सिस्टम की सुरक्षा को संभालने और तकनीकी समस्याओं के साथ सौदा करने के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होगी। परियोजना टीम को भंग कर दिया गया है जब लागू होने के बाद कुछ स्तर पर, वे सुचारू रूप से प्रणाली का प्रबंधन करने में सक्षम हैं, तो यह है कि वे कार्यक्षमता की समझ का एक स्तर को विकसित करने की आवश्यकता होगी। इसके अतिरिक्त, अवधि में यह ईआरपी उपकरण के लिए यह कार्य करता है कि कंपनी और परियोजनाओं के साथ-साथ कुछ हद तक विकसित होगा कि उम्मीद की जा सकती है। समय-समय पर इसे लागू किया गया है कि परिवर्तन के बराबर में हर किसी को रखने के लिए अतिरिक्त प्रशिक्षण सत्रों का संचालन करने के लिए आवश्यक हो सकता है। हम ईआरपी पर अपने विचार और राय योगदान करने के लिए हमारे पाठकों के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रकाशन के लिए उपयुक्त है जो लेख erppandit में चित्रित किया जाएगा। आप यहाँ yoursayerppandit अपने विचार पोस्ट कर सकते हैं अपने उद्देश्यों को! एक प्रशिक्षण के लिए अपने उद्देश्यों को परिभाषित पूरे विकास की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण कदम है। क्यों? खैर, एक प्रशिक्षण के बिना उद्देश्य प्रशिक्षकों शिक्षार्थियों वे सीखने के लिए क्या कर रहे हैं पता नहीं है, यह सिखाया जा रहा है कि क्या वास्तव में पता नहीं है, और प्रबंधकों वे में उनके प्रशिक्षण डॉलर का निवेश कर रहे हैं पता नहीं है। एक रोडमैप पर चेक अंक के रूप में प्रशिक्षण के उद्देश्यों के बारे में सोचो। वे सही ढंग से किया जाता है, तो यह स्पष्ट रूप से अपने मार्ग को परिभाषित करता है क्योंकि बिंदु & quot पाने के लिए; & quot; बिंदु & quot; B & quot ;, कैसे हर कोई कह रहा है वहाँ पाने के लिए। एक प्रशिक्षण उद्देश्य यह प्रदर्शन किया जा रहा है कि कैसे अच्छी तरह से सीखा जा सकता है क्या परिभाषित करता है, और क्या परिस्थितियों में यह प्रदर्शन किया जा रहा है। जाहिर है, यह उद्देश्यों, स्पष्ट ईमानदार, पूरा, और निश्चित रूप से सही होना चाहिए कहे बिना जाता है! पहली आवश्यकता उद्देश्य देखा और मापा जा सकता है कि कुछ करने का वर्णन है कि एक कार्रवाई की क्रिया होते हैं। जैसे एक आम, एकल अर्थ के अधिकारी और विभिन्न व्याख्याओं के लिए सक्षम नहीं कर रहे हैं निम्नलिखित शब्दों के रूप में: लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्थापना प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए सीखना उद्देश्य शिक्षार्थियों काम गतिविधि प्रशिक्षण पतों पर सफल होने के लिए प्रदर्शन करने में सक्षम होने की जरूरत है क्या कार्यों को बताओ। (- प्रविष्टि व्यवहार, शिक्षा के उद्देश्यों को सीखने, कदम, प्रदर्शन परीक्षण, अनुक्रम रूपरेखा, के एस ए महत्वपूर्ण पदों के लिए; डिजाइन चरण में & quot डॉन क्लार्क की आईएसडी अध्याय 3, & quot पेज 1 देखें) उद्देश्य के ए के प्रकार 1. मध्यवर्ती (प्रशिक्षण सत्र में) 2. टर्मिनल (नौकरी पर) उद्देश्य (आदर्श) & quot बी फार्म, इस इकाई के अंत में, प्रशिक्षु होगा [नमूदार कार्रवाई (क्रिया) (सामग्री)] [दर्जे का मापदंड] [प्रदर्शन की शर्तों] (एमसी परामर्श अक्सर लिखा उद्देश्यों में प्रदर्शन की शर्तों को छोड़ देता है ।) उदाहरण: यूनिट दो के अंत में, प्रशिक्षु को दर्शाती है & quot बयानों भेद करने में सक्षम हो जाएगा; हितों & quot; दर्शाती है & quot बयानों से; पदों & quot; प्रारंभिक बातचीत सत्र के दौरान 80% सटीकता के साथ। बी। विशिष्ट होना । इस तरह 133 के रूप में व्यवहार / कार्रवाई verbs का उपयोग करें; (पता है की तरह शब्दों को समझने में, या सराहना व्यवहार नहीं कर रहे हैं।) बजाय & quot 1.; समझते हैं & quot; उपयोग & quot; पहचान, प्रतिलिपि या समझते हैं & quot; के बजाय और quot 2.; सराहना & quot; कोशिश & quot; अनुभवी & quot; 3. & quot; & quot ;. क्या कर सकते हैं कौशल का सही स्वरूप को निर्दिष्ट 4. & quot; लग रहा है & quot; (बहुत कमजोर) - quot कोशिश और; के अनुसार मूल्यांकन। & Quot; बजाय सी प्रशिक्षु-केंद्रित किया। डी न आना दिशाओं, phrasing के उद्देश्यों को निर्देश।